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舞蹈教学中怎样提升学生情感表现力

时间:2020-05-21 17:11:52 作者:学术不端云顶娱乐官网

  摘    要: 舞蹈可以将相应的思想观念和情感表现出来,带给观众强烈的感染力,主要借助于表演者不同的姿态、动作等,是一种十分高雅的表演方式。在舞蹈教学中,为了引导学生更好地将自身情感展现到观众面前,教师就需要对学生的情感表现力进行培养。

  关键词: 舞蹈教学; 情感表现力; 大学生;

  舞蹈是表演艺术的一种,具有无声情感表达方式的特性,通过多样化的舞蹈动作来表现不同的情感,可以让人的气质更加独特,体形更加优美。让学生学会如何表现舞蹈的情感,是高校进行舞蹈教学的重要内容。因此,为了能够全面提高学生的舞蹈能力,在舞蹈教学中教师应当对学生的情感表现力进行着重培养,让他们可以将自己的真情实感通过舞蹈作品淋漓尽致地表达出来。

  一、在舞蹈教学中培养学生情感表现力的重要性

  (一)对舞蹈作品内涵进行深入体会

  引导学生掌握相应的舞蹈动作并不是关键,引导其体会舞蹈作品所蕴含的精神内涵才是关键。要想有效提升学生的舞台表现力,显着提高舞蹈教学效果,就要在舞蹈教学中把内在意义和舞台表现力进行良好结合。因此,在舞蹈教学中,注重培养学生的情感表现力,有助于提升学生舞蹈学习效果,让学生将舞蹈内涵更好地表现出来,对学生的舞蹈审美情趣进行最大程度提高。 

  (二)对舞蹈作品的表现力进行提升

  强大的舞台把控力和良好的舞姿,是舞蹈表演者在观众面前更好地表现舞蹈作品的前提条件,只有这样才能够让观众在观看舞蹈时得到情感上的共鸣。因此,在舞蹈教学中,要注重培养学生的情感表现力,使学生在舞台上借助眼神、面部表情、动作等传达出自身对舞蹈的感知。

  (三)对舞蹈教学效果进行强化

  学生学习到多少舞台表演知识以及舞蹈技巧等,并不是在舞蹈教学中提高课堂教学效果的直接表现。学生在舞台上如何对自身的情感进行展现才是关键。因此,在舞蹈教学中,注重培养学生的情感表现力,可以提升舞蹈教学效果,让学生在舞台上更好地展现自身情感。

  二、在舞蹈教学中培养学生情感表现力的有效途径

  (一)培养学生的综合素养

  表现力的培养不能一概而论,应当从多个角度同时开展,例如将艺术、文学、音乐等学科都综合到一起,让学生的综合素养得以全面提升,在潜移默化的过程中培养学生的理解能力,可以更深层次地解读舞蹈艺术中的情感内核。细化到高校舞蹈课程中来,教育者应当从如下两个方面来提升学生的综合素养。

  首先,舞蹈教师要从自身出发,提高自己的文化素养,用自己的艺术气质来感染和影响学生。舞蹈教师还要鼓励学生多表达自己的意见,在舞蹈训练中遇到问题需及时提出,帮助他们找到更加适合自己的学习方式,树立自信心。其次,舞蹈教师要明确舞蹈课程的教学要求,引导学生通过动作表面深层次理解其背后意义,连同班主任和其他科任教师一起来培养学生的情感表达和传递能力。

  (二)培养学生理解舞蹈作品的能力

  舞蹈是一门有着丰富内涵的艺术,每一段舞蹈作品中都蕴藏着超高的教育价值,舞蹈教师应以此为切入点来培养学生的理解能力。在日常的舞蹈课程中,舞蹈教师不仅要完成基本的知识传授和技能训练任务,还要引导学生深入分析舞蹈动作中所隐藏的情感和态度,向学生介绍舞蹈作品的创作背景,从学生的角度出发,让他们可以更好地融入其中。例如在教学《天鹅湖》时,舞蹈教师可以先利用多媒体设备来向学生播放一段《天鹅湖》的舞蹈视频,让学生自行观看并理解作品的舞蹈动作,而后再向学生逐一介绍《天鹅湖》这部作品的创作背景、历史环境、思想内涵以及动作技巧等。当学生对这一作品有了全面了解后,舞蹈教师要为学生预留出足够多的时间,将他们分成多个学习小组,让学生在相互交流的过程中,从多个角度解读作品内涵,让他们的理解能力和鉴赏能力得以同步提高。

  (三)培养学生的创新性思维

  舞蹈艺术的精髓就在于可以通过肢体来表达我们内心的情感变化、思维方式以及风俗习惯等,因此鉴于每个人的生活经历和思考方式的不同,在表演的过程中难免会出现差异。面对这一问题,舞蹈教师应当给予鼓励和正确引导,而不是去纠正。基于此,在日后的高校舞蹈教学中,舞蹈教师要着重培养学生的创新能力,让学生可以根据自己的想法和理解来演绎舞蹈动作,创造出轻松有趣、自由民主的课堂氛围。例如,舞蹈教师可以给学生一个主题,让他们自行编排舞蹈,与其他同学交流自己的想法。舞蹈教师应当发挥自身的引导作用,帮助学生纠正不良习惯,同时重点培养他们的创造能力,为情感表现力的提升打下基础。

  综上所述,舞蹈艺术要求表演者具备一定的艺术感染力、艺术想象力和人文素养,对学生各方面的能力要求很高。因此,在舞蹈教学中,教师不能对学生进行机械的舞蹈动作训练,而是要对学生的情感表现力进行培养,从而使学生更好地学习舞蹈。

  参考文献

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  [2]彭美娜.中职舞蹈教学中培育学生情感表现力的方法探究[J].课程教育研究,2019,(33):229-230.

  [3]徐熔熔.高校舞蹈教学中提高学生情感表现力的策略研究[J].传播力研究,2019,3(23):255.

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